Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Вачелай
Сосновоборского района Пензенской области

Принята на педагогическом
совете школы
протокол № 10 от 30.08.2024 г.

«Утверждена»
Директор школы
Л.В.Назарова
приказ № 86 от 30.08.2024 г.

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Россия - мои горизонты» для обучающихся 6-9 классов

с.Маркино
2024
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26

Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Россия - мои горизонты» для обучающихся 6-9
классов составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы села Маркино Сосновоборского района Пензенской области
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» (далее – Программа)
составлена на основе:
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образованиив Российской
Федерации»,
Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»,
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее –
ФГОС ООО), утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31
мая 2021 г. № 287,
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее –
ФГОС СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 мая 2012 г. № 413,
Федеральной образовательной программы основного общего образования (далее – ФОП ООО),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370,
Федеральной образовательной программы среднего общего образования (далее – ФОП СОО),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371,
Методических рекомендаций по реализации проекта «Билет в будущее»по профессиональной
ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации,
реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования,
Методических рекомендаций по реализации Единой модели профессиональной ориентации
обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего образования.
В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года1одним
из
направлений
является
трудовое
воспитание и профессиональное
самоопределение, которое реализуется посредством
«воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям; содействия
профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для
осмысленного выбора профессии».
Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и
систематическойпрофориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе
апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее» (далее – проект).
Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным
счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе
региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской
Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии
и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего
профессионального образования в стране; создание условий для развития
универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для
познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для
формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.
На занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей
обучающихся целесообразно отводить один академический час (далее – час) в неделю (34 часа в
учебный год).
Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся
общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего,
информационно-обучающего, практико-ориентированного
и
диагностико-консультативного
подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.
Программа должна, в том числе, обеспечивать информированность обучающихся об особенностях
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
различных сфер
профессиональной
деятельности,
в том
числе
учетом 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
имеющихся
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25
09:19
(MSK) с Сертификат
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
СЕЛА
Действует
с
01.11.24
по 25.01.26 уровнях;
потребностей в профессиональных кадрах на местном, региональном и федеральном
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

организацию профессиональной ориентации обучающихся через систему мероприятий, проводимых
общеобразовательными организациями.
В целях реализации Программы должны создаваться условия, обеспечивающие возможность развития
личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов,
самореализации обучающихся.
Информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать, в том
числе информационное сопровождение проектирования обучающимися планов продолжения
образования и будущего профессионального самоопределения.
Программа учебного курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» разработана с целью
реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-9
классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее»
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утвержденная
РаспоряжениемПравительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р)
1

Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (далее – ГПС)
обучающихся 6–9 классов общеобразовательных организаций.
Задачи:
содействие профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательных
организаций;формирование рекомендаций для обучающихся по построению индивидуального
образовательно- профессионального маршрута в зависимости от интересов, способностей,
доступных им возможностей;
информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального
образования (включая знакомство с перспективными и востребованными профессиями
иотраслями экономики РФ);
формирование у обучающихся навыков и умений, необходимых для осуществления
всехэтапов карьерной
самонавигации, приобретения и осмысления
профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов территориальной среды
профессионального самоопределения, самооценки успешности прохождения профессиональных
проб, осознанного конструирования индивидуального образовательно-профессионального
маршрута и ее адаптация с учетом имеющихся компетенций и возможностей среды;
формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного
благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности
в завтрашнем дне.
Место и
роль курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты» в
планевнеурочной деятельности
Настоящая Программа является частью образовательных программ основного и среднего общего
образования и состоит из:
планируемых результатов освоения курса внеурочной деятельности,
содержания курса внеурочной деятельности,
тематического планирования.
Программа разработана с учетом преемственности профориентационных задач при переходе
обучающихся с 6 по 9 классы.
6 класс – 34 часа, 7 класс- 34 часа, 8 класс- 34 часа, 9 класс- 34 часа.
Программа для каждого класса может быть реализована в течение одного учебного года со
школьниками 6-9 классов, если занятия проводятся 1 раз в неделю, в течение учебного года в
периоды: сентябрь – декабрь, январь – май.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26

Содержание учебного курса внеурочной деятельности
Тема 1. Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои достижения»
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях страны. Разделение труда как условие
егоэффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”, виды занятий, основные
образовательныеформы, правила взаимодействия.
Платформа «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/ , возможности личного кабинета обучающегося.
Тема2.Тематическоепрофориентационное
занятие
«Открой
свое будущее»
6 кл. Три базовые компонента, которые необходимо учитывать при выборе профессии:
«ХОЧУ» – ваши интересы;
«МОГУ» – ваши способности;
«БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке труда в будущем.
7 кл. Профиль обучения, выбор профиля обучения. Кто в этом может помочь, в чем роль
самого ученика.
Как могут быть связаны школьные предметы, профиль обучения и дальнейший выбор
профессионального пути.
Формула «5 П»: Проблема, Постановка задачи, Поиск информации и ресурсов, Продукт
(решение),Презентация.
8 кл. Соотнесение личных
качеств
и
интересов
с
направлениямипрофессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции, «мягкие» и «твердые» навыки.
9 кл. Преимущества обучения как в образовательных организациях высшего образования
(ООВО),так и в профессиональных образовательных организациях(ПОО).
Возможные профессиональные направления для учащихся.Как стать специалистом того или иного
направления.
Как работает система получения профессионального образования.
Различные жизненные сценарии
и
профессиональные путипосле
окончанияшколы.
Персональный карьерный путь – выбор и развитие. Приемы построения маршрутов карьерного
развития.
Выбор образовательной организации: образовательной организации высшего образования (ООВО),
профессиональной образовательной организации (ПОО) как первого шага для формирования
персонального образовательно- профессионального маршрута.
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя»
Составляющие готовности к профессиональному выбору, особенности диагностик для
самостоятельного прохождения на платформе «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/
6, 8 кл. Диагностика «Мои интересы».
7, 9 кл. Диагностика «Мои ориентиры»
Тема 4. Россия аграрная: растениеводство, садоводство
Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей страны.
ДостиженияРоссии в отраслях аграрной сферы, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие работодатели:
агрохолдинги , их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие направления как:
полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: растениеводство и садоводство. Значимость отраслей в
экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
общего, среднего
профессионального
и высшего31.01.25
образования
специалистов:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
09:19 (MSK)в подготовке
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Действует с 01.11.24 по 25.01.26

вбудущем
развиваться в растениеводстве и садоводстве.
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательныхорганизациях.
Тема 5. Россия индустриальная: атомная промышленность
Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в экономике нашей страны.
Достижения России в сфере атомной промышленности, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейший работодатель отрасли - корпорация "Росатом", географическая представленность
корпорации, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика атомной отрасли. Ее значимость в экономике страны, достижения в
атомной отрасли и перспективы развития, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в атомной отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий атомной отрасли, необходимые профессионально
важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности общего, среднего
профессионального и высшего образования в подготовке специалистов для отрасли:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 6. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме описания профессии, созданной для облегчения
поиска профессии по критериям: предмет профессиональной деятельности, направление
дополнительного образования, условия работы, школьные предметы, личные качества, цели
иценности, а также компетенции.
Тема 7. Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное питание
Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях аграрной сферы, актуальные задачи и
перспективы развития. Особенности работодателей, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессиии содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как пищевая промышленность и общественное
питание.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: пищевая промышленность и
общественноепитание.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в рассматриваемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 8. Россия здоровая: биотехнологии, экология
Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых отраслей в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях «биотехнологии», «экология», актуальные задачи и
перспективыразвития.
Особенности
работодателей, их географическая представленность, перспективная потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: биотехнологии и экология.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
общего, среднего
профессионального
и высшего31.01.25
образования
специалистов:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
09:19 (MSK)в подготовке
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Действует с 01.11.24 по 25.01.26

успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в рассматриваемых отраслях. профильность общего обучения, направления
подготовки в профессиональных образовательных организациях.
Тема 9. Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба спасения, охрана
Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности в экономике нашей страны. Достижения
России в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи и перспективы развития. Особенности
работодателей, их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как полиция, противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: полиция, противопожарная служба, служба спасения,
охрана.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в рассматриваемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 10. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- пищевая промышленность и общественное питание;
- биотехнологии и экология.
Тема 11. Россия комфортная: транспорт
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях комфортной среды, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели в отрасли «Транспорт», их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: транспорт.
Значимость отрасли в экономике страны, основные профессии, представленные в ней. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие
в будущем развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отрасли, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 12. Россия здоровая: медицина и фармация
Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации в экономике нашей страны. Достижения
России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели, их
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
общего, среднего
профессионального
и высшего31.01.25
образования
специалистов:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
09:19 (MSK)в подготовке
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Действует с 01.11.24 по 25.01.26

географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
Рассматриваются такие направления, как медицина и
фармация.6-7 кл. Общая характеристика отраслей: медицина и
фармация.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в отраслях медицина и фармация.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 13. Россия деловая: предпринимательство
Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы в экономике нашей страны. Достижения России
в отрасли предпринимательства, актуальные задачи и перспективы развития. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как предпринимательство.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли предпринимательство.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 14. Россия комфортная: энергетика
Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике нашей страны. Достижения России в
отрасли, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: энергетика.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 15. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- транспорт
и энергетика;
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25 09:19 (MSK)
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
- медицина
и фармация;
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
- предпринимательство.
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО
РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Тема 16. Проектное занятие
Обучающиеся переходят от знакомства с информацией и выполнения упражнений к более активному
проектированию собственной деятельности и поиску ответов на свои вопросы, связанные с
профориентацией.
Занятие посвящено теме «Поговори с родителями» и предполагает знакомство с особенностями
проведения тематической беседы с родителями (значимыми взрослыми).
В зависимости от возраста ученики готовят более узкий или более широкий список вопросов для
беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения интервью.
Материалы занятия могут быть использованы учениками в самостоятельной деятельности.
Тема 17. Профориентационное тематическое занятие «Мое будущее»
6, 8 кл.
Личностные особенности и выбор профессии. Формирование представлений о значимости
личностных качеств в жизни человека и в его профессиональном становлении.
Повышение мотивации к самопознанию, пониманию своих преимуществ и дефицитов в
рамках отдельных профессиональных обязанностей. Средства компенсации личностных
особенностей,затрудняющих профессиональное развитие и становление.
6 кл. Влияние личностных качеств на жизнь человека, проявления темперамента и его влияние на
профессиональное самоопределение.
8 кл. Обсуждение профессионально важных качеств и их учет в
профессиональномвыборе: требования профессии к специалисту.
7, 9 кл. Профессиональные склонности и профильность обучения. Роль профессиональных
интересов в выборе профессиональной деятельности и профильности общего
обучения,дополнительное образование. Персонализация образования.
Способы
самодиагностики
профессиональных интересов, индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение
мотивации к самопознанию, профессиональному самоопределению. Анонс возможности
самостоятельного
участия
в диагностике профессиональных интересов и их возможного
соотнесения с профильностью обучения «Мои качества».
Тема 18. Россия индустриальная: добыча и переработка
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи переработки в экономике нашей страны.
Достижения России в изучаемых отраслях, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как добыча и переработка.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: добыча и переработка.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в отраслях добычи и переработки.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 19. Россия индустриальная: легкая промышленность
Знакомство обучающихся с ролью легкой промышленности в экономике нашей страны. Достижения
России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: легкая промышленность.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в легкой
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25 09:19 (MSK)
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
промышленности.
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
Назарова Лидия Васильевна, Директор

профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях. Тема 20. Россия умная: наука и образование
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях науки и образования, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: наука и образование.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в науке и образовании.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 21. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- добыча и переработка, легкая промышленность;
- наука и образование.
Тема 22. Россия индустриальная: тяжелая промышленность, машиностроение
Знакомство обучающихся
с
ролью
тяжелой
промышленности и машиностроения
вэкономике нашей страны. Достижения России в тяжелой промышленности и машиностроении,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: тяжелая промышленность и машиностроение.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в тяжелой
промышленности и машиностроении.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 23. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса в экономике
нашейстраны. Достижения России в отраслях военно-промышленного комплекса, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: военно-промышленный комплекс.
Значимость отрасли в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
нужные в работе
профессионалов
отрасли. Интересы,
хобби,
стать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25привычки,
09:19 (MSK)
Сертификатпомогающие
69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
СЕЛА
Действует
с
01.11.24
по
25.01.26
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
будущем
в отрасли.
Назарова
Лидия развиваться
Васильевна, Директор

8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 24. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- тяжелая промышленность и машиностроение;
- военно-промышленный комплекс.
Тема 25. Россия умная: программирование и телекоммуникации
Знакомство обучающихся с ролью программирования и телекоммуникаций в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях программирования и телекоммуникаций, актуальные задачи
и перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
6-7
кл.
Общая
характеристика
отраслей:
программирование и телекоммуникации.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в программировании и
телекоммуникациях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 26. Россия комфортная: строительство и архитектура
Знакомство обучающихся с ролью строительства и архитектуры в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях строительства и архитектуры, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: строительство и архитектура.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в отраслях строительства и архитектуры.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 27. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
выполнению,БЮДЖЕТНОЕ
уточняютОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
свои гипотезы о предмете
профессиональной
деятельности,
условиях
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
31.01.25
09:19 (MSK)
Сертификат
69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
СЕЛА
Действует
с 01.11.24их
по 25.01.26
работы,
личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
компетенциях,
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- программирование и телекоммуникации;
- строительство и архитектура.
Тема 28. Россия социальная: сервис и туризм
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей в экономике нашей страны. Достижения
России в сервисе и туризме, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: сервис и туризм.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в сервисе
и туризме.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 29. Россия креативная: искусство и дизайн
Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы в экономике нашей страны.
ДостиженияРоссии в отраслях искусства и дизайна, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие работодатели:
агрохолдинги, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональнойдеятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: искусство и дизайн.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 30. Практико-ориентированное занятие (
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- сервис и туризм;
- искусство и дизайн.
Тема 31. Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика
Знакомство обучающихся с ролью животноводства, селекции и генетики в экономике нашей
страны. Достижения России в изучаемых, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
ДОКУМЕНТ
ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
образования.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25 09:19 (MSK)
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: животноводство,
селекция
и генетика. Значимостьотраслей
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО
РАЙОНА
ПЕНЗЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ,
в
экономике страны,
основные
профессии, представленные в отраслях.
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Знания, нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения, направления подготовки в профессиональных образовательных
организациях.
Тема 32. Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская оборона
Знакомство обучающихся с отраслями «вооружѐнные силы, гражданская оборона» в экономике
нашей страны. Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы развития.
Государство как работодатель, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: вооруженные силы и гражданская оборона.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в
будущем развиваться в изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения, направления подготовки в
профессиональных образовательных организациях.
Тема 33. Практико-ориентированное занятие
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях
работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- животноводство, селекция и генетика;
- вооруженные силы, гражданская оборона.
Тема 34. Рефлексивное занятие
Итоги изучения курса за год. Что было самым важные и впечатляющим. Какие действия в области
выбора профессии совершили ученики за год (в урочной и внеурочной деятельности, практикоориентированном модуле, дополнительном образовании и т. д.).
Самооценка собственных результатов.
Оценка курса обучающимися, их предложения.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26

Тематическое планирование
№
Тема, раздел курса
п/п
Тема 1. Установочное
1.
занятие «Моя Россия
– мои горизонты, мои
достижения» (1 час)

2.

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее» (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Установочное

Россия
–
страна
безграничных
возможностей
и профессионального развития. Познавательные цифры
и факты о развитии и достижениях страны. Разделение
труда как условие его эффективности. Разнообразие
отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”, виды
занятий, основные образовательные формы, правила
взаимодействия.
Платформа «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/,
возможности личного кабинета обучающегося.
6 кл. Три базовые компонента, которые необходимо
учитывать при выборе профессии:
– «ХОЧУ» – ваши интересы;
– «МОГУ» – ваши способности;
– «БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке
труда в будущем.

Тематическое
профориентационное

7 кл. Профиль обучения, выбор профиля обучения. Кто
в этом может помочь, в чем роль самого ученика.
Как могут быть связаны школьные предметы, профиль
обучения и дальнейший выбор профессионального пути.
Формула «5 П»: Проблема, Постановка задачи, Поиск
информации и ресурсов, Продукт (решение), Презентация.

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, заполнение
анкет самооценки.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение проектного
задания,
заполнение
анкет
самооценки.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
работа в группе, презентация.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
13

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основное содержание
8 кл. Соотнесение личных качеств и интересов
с направлениями профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции, «мягкие» и «твердые»
навыки.

9 кл. Преимущества обучения как в образовательных
организациях
высшего
образования
(ООВО),
так и в профессиональных образовательных организациях
(ПОО).
Возможные
профессиональные
направления
для учащихся.
Как стать специалистом того или иного направления.
Как работает система получения профессионального
образования.

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, заполнение
анкет самооценки.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, заполнение
анкет самооценки.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
14

№
Тема, раздел курса
п/п

3.

Тема 3. Тематическое
профориентационное
занятие «Познаю
себя» (1 час)

4.

Тема 4. Россия
аграрная:
растениеводство,
садоводство (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

как первого шага для формирования персонального
образовательно-профессионального маршрута.
Тематическое Составляющие готовности к профессиональному выбору,
профориентац особенности
диагностик
для
самостоятельного
ионное
прохождения на платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/
6, 8 кл. Диагностика «Мои интересы».
7, 9 кл. Диагностика «Мои ориентиры».

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в
экономике нашей страны. Достижения России в отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги, их
географическая
представленность,
перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство, овощеводство,
садоводство, цветоводство, лесоводство.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: растениеводство
и садоводство. Значимость отраслей в экономике страны,
основные профессии, представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем развиваться
в растениеводстве и садоводстве.

Основные виды деятельности
обучающихся
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
15

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

5.

Тема 5. Россия
индустриальная:
атомная
промышленность
(1 час)

Отраслевое

Знакомство
обучающихся
с
ролью
атомной
промышленности в экономике нашей страны. Достижения
России в сфере атомной промышленности, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейший работодатель
отрасли - корпорация "Росатом", географическая
представленность корпорации, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика атомной отрасли.
Ее значимость в экономике страны, достижения в атомной
отрасли и перспективы развития, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в атомной отрасли.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
16

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9 кл. Содержание деятельности профессий атомной
отрасли, необходимые профессионально важные качества,
особенности профессиональной подготовки. Возможности
общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов для отрасли:
профильность общего обучения, направления подготовки
в профессиональных образовательных организациях.

6.

Тема 6. Практикоориентированное
занятие (1 час)

Практикоориентирован
ное

Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме
описания профессии, созданной для облегчения поиска
профессии по критериям: предмет профессиональной
деятельности, направление дополнительного образования,
условия работы, школьные предметы, личные качества,
цели и ценности, а также компетенции.

Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа.
Групповая работа.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
17

№
Тема, раздел курса
п/п
Тема 7. Россия
7.
аграрная: пищевая
промышленность
и общественное
питание (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Отраслевое

Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского
хозяйства в экономике нашей страны. Достижения России
в рассматриваемых отраслях аграрной сферы, актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Особенности
работодателей, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
Рассматриваются такие направления, как пищевая
промышленность и общественное питание.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: пищевая
промышленность и общественное питание.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в рассматриваемых
отраслях.

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
18

№
Тема, раздел курса
п/п
Тема 8. Россия
8.
здоровая:
биотехнологии,
экология (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых
отраслей в экономике нашей страны. Достижения России
в отраслях «биотехнологии», «экология», актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Особенности
работодателей, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: биотехнологии
и экология.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в рассматриваемых
отраслях.

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
19

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

9.

Тема 9. Россия
безопасная: полиция,
противопожарная
служба, служба
спасения, охрана
(1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности
в экономике нашей страны. Достижения России
в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Особенности работодателей,
их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
20

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: полиция,
противопожарная служба, служба спасения, охрана.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в рассматриваемых
отраслях.
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
21

№
Тема, раздел курса
п/п
10. Тема 10. Практикоориентированное
занятие (1 час)

11.

Тема 11. Россия
комфортная:
транспорт (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- пищевая промышленность и общественное питание;
- биотехнологии и экология.
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях
комфортной среды, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели в отрасли
«Транспорт», их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.

Отраслевое

Основные виды деятельности
обучающихся
Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отрасли: транспорт.
Значимость отрасли в экономике страны, основные
профессии, представленные в ней. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отрасли.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
22

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных в отрасли, необходимые профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего
профессионального и высшего образования в подготовке
специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных организациях.
12.

Тема 12. Россия
здоровая: медицина
и фармация (1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации
в экономике нашей страны. Достижения России в этих
отраслях, актуальные задачи и перспективы развития.
Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: медицина
и фармация.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отраслях медицина
и фармация.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
23

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

13.

Тема 13. Россия
деловая:
предпринимательство
(1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы
в экономике нашей страны. Достижения России в отрасли
предпринимательства, актуальные задачи и перспективы
развития.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
отрасли самостоятельная работа.

6-7
кл.
Общая
характеристика
предпринимательство.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
24

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

14.

Тема 14. Россия
комфортная:
энергетика (1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике
нашей страны. Достижения России в отрасли, актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: энергетика.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отрасли.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
25

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

15.

Тема 15. Практикоориентированное
занятие (1 час)

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- транспорт и энергетика;
- медицина и фармация;
- предпринимательство.

Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
26

№
Тема, раздел курса
п/п
16. Тема 16. Проектное
занятие (1 час)

17.

Тема 17.
Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»
(1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Проектное

Обучающиеся переходят от знакомства с информацией
и выполнения упражнений к более активному
проектированию собственной деятельности и поиску
ответов на свои вопросы, связанные с профориентацией.
Занятие посвящено теме «Поговори с родителями»
и предполагает знакомство с особенностями проведения
тематической беседы с родителями (значимыми
взрослыми).
В зависимости от возраста ученики готовят более узкий
или более широкий список вопросов для беседы
и знакомятся с правилами и особенностями проведения
интервью.
Материалы занятия могут быть использованы учениками
в самостоятельной деятельности.

Профориента
ционное

6, 8, кл. Личностные особенности и выбор профессии.
Формирование представлений о значимости личностных
качеств в жизни человека и в его профессиональном
становлении.
Повышение мотивации к самопознанию, пониманию своих
преимуществ и дефицитов в рамках отдельных
профессиональных обязанностей. Средства компенсации
личностных
особенностей,
затрудняющих
профессиональное развитие и становление.
6 кл. Влияние личностных качеств на жизнь человека,
проявления
темперамента
и
его
влияние
на профессиональное самоопределение.
8 кл. Обсуждение профессионально важных качеств
и их учет в профессиональном выборе: требования
профессии к специалисту.

Основные виды деятельности
обучающихся
Работа с памятками и материалами
занятия, участие в дискуссии,
выполнение тематических заданий,
прохождение инструктажа.
Работа в группах.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Просмотр видеороликов, участие
в
дискуссии,
выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа.
Работа с памятками и материалами
занятия.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
27

№
Тема, раздел курса
п/п

18.

Тема 18. Россия
индустриальная:
добыча и переработка
(1 час)

Вид занятия

Отраслевое

Основные виды
обучающихся

Основное содержание
7, 9 кл. Профессиональные склонности и профильность
обучения. Роль профессиональных интересов в выборе
профессиональной деятельности и профильности общего
обучения, дополнительное образование. Персонализация
образования.
Способы
самодиагностики
профессиональных интересов, индивидуальные различия и
выбор
профессии.
Повышение
мотивации
к самопознанию, профессиональному самоопределению.
Анонс
возможности
самостоятельного
участия
в диагностике профессиональных интересов и их
возможного соотнесения с профильностью обучения «Мои
качества».
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи
переработки в экономике нашей страны. Достижения
России в изучаемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как добыча и переработка.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: добыча
и переработка.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отраслях добычи
и переработки.

деятельности

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
28

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

19.

Тема 19. Россия
индустриальная:
легкая
промышленность (1
час)

Отраслевое

Знакомство
обучающихся
с
ролью
легкой
промышленности в экономике нашей страны. Достижения
России в отрасли, актуальные задачи и перспективы
развития.
Работодатели,
их
географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: легкая
промышленность.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в легкой
промышленности.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
29

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

20.

Тема 20. Россия
умная: наука и
образование (1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью науки и образования
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях
науки и образования, актуальные задачи и перспективы
развития.
Работодатели,
их
географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
наука самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отраслей:
и образование.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем
развиваться
в
науке
и образовании.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
30

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
21.

Тема 21. Практикоориентированное
занятие (1 час)

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- добыча и переработка, легкая промышленность;
- наука и образование.

Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
31

№
Тема, раздел курса
п/п
22. Тема 22. Россия
индустриальная:
тяжелая
промышленность,
машиностроение
(1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Отраслевое

Знакомство
обучающихся
с
ролью
тяжелой
промышленности и машиностроения в экономике нашей
страны. Достижения России в тяжелой промышленности
и машиностроении, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: тяжелая
промышленность и машиностроение.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в тяжелой
промышленности и машиностроении.
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
32

№
Тема, раздел курса
п/п

23.

Тема 23. Россия
безопасная: военнопромышленный
комплекс (1 час)

Основные виды
обучающихся

Вид занятия

Основное содержание

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного
комплекса в экономике нашей страны. Достижения России
в отраслях военно-промышленного комплекса, актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.

деятельности

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отрасли: военнопромышленный комплекс.
Значимость отрасли в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отрасли.
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
33

№
Тема, раздел курса
п/п
24. Тема 24. Практикоориентированное
занятие (1 час)

25.

Тема 25. Россия
умная:
программирование и
телекоммуникации
(1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- тяжелая промышленность и машиностроение;
- военно-промышленный комплекс.
Знакомство обучающихся с ролью программирования
и телекоммуникаций в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях программирования
и телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы
развития.
Работодатели,
их
географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

Отраслевое

Основные виды деятельности
обучающихся
Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7
кл.
Общая
характеристика
отраслей:
программирование и телекоммуникации. Значимость
отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
34

№
Тема, раздел курса
п/п

26.

Тема 26. Россия
комфортная:
строительство и
архитектура (1 час)

Вид занятия

Отраслевое

Основные виды
обучающихся

Основное содержание
профессионалов отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в программировании
и телекоммуникациях.
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
Знакомство обучающихся с ролью строительства
и архитектуры в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.

деятельности

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
35

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: строительство
и архитектура.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в отраслях
строительства и архитектуры.
8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
36

№
Тема, раздел курса
п/п
27. Тема 27. Практикоориентированное
занятие (1 час)

28.

Тема 28. Россия
социальная: сервис
и туризм (1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- программирование и телекоммуникации;
- строительство и архитектура.
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей
в экономике нашей страны. Достижения России в сервисе
и туризме, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

Отраслевое

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: сервис и туризм.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в сервисе и туризме.

Основные виды деятельности
обучающихся
Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
37

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
29.

Тема 29. Россия
креативная: искусство
и дизайн (1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях
искусства и дизайна, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги,
их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6-7 кл. Общая характеристика отраслей: искусство
и дизайн.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в изучаемых
отраслях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
38

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
39

№
Тема, раздел курса
п/п
30. Тема 30. Практикоориентированное
занятие (1 час)

31.

Тема 31. Россия
аграрная:
животноводство,
селекция и генетика
(1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- сервис и туризм;
- искусство и дизайн.
Знакомство обучающихся с ролью животноводства,
селекции и генетики в экономике нашей страны.
Достижения России в изучаемых, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: животноводство,
селекция и генетика.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в изучаемых
отраслях.

Отраслевое

Основные виды деятельности
обучающихся
Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
40

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
32.

Тема 32. Россия
безопасная:
вооруженные силы,
гражданская оборона
(1 час)

Отраслевое

Знакомство обучающихся с отраслями «вооружѐнные
силы, гражданская оборона» в экономике нашей страны.
Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Государство как работодатель,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.

Просмотр
видеороликов,
прохождение опроса в игровой
форме, участие в игре-разминке,
участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий, прохождение
инструктажа, рефлексия.
Групповая работа, обсуждение.
Работа под руководством педагога,
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: вооруженные самостоятельная работа.
силы и гражданская оборона.
Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные
в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в изучаемых
отраслях.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
41

№
Тема, раздел курса
п/п

Вид занятия

Основные виды
обучающихся

Основное содержание

деятельности

8-9
кл.
Содержание
деятельности
профессий,
представленных
в
отраслях,
необходимые
профессионально
важные
качества,
особенности
профессиональной подготовки. Возможности общего,
среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в профессиональных
образовательных организациях.
33.

Тема 33. Практикоориентированное
занятие (1 час)

Практикоориентирован
ное

Занятие направлено на углубление представлений
о профессиях в изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста
(в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от
технических
возможностей
образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях,
особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- животноводство, селекция и генетика;
- вооруженные силы, гражданская оборона.

Знакомство
с
профессиями
из изученных отраслей на основе
материалов
от
работодателей.
Выполнение
практикоориентированных заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских, моделирующих).
Анализ профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
42

№
Тема, раздел курса
п/п
34. Тема 34.
Рефлексивное занятие
(1 час)

Вид занятия

Основное содержание

Рефлексивное

Итоги изучения курса за год. Что было самым важные
и впечатляющим. Какие действия в области выбора
профессии совершили ученики за год (в урочной
и внеурочной деятельности, практико-ориентированном
модуле, дополнительном образовании и т. д.).
Самооценка собственных результатов.
Оценка курса обучающимися, их предложения.

Основные виды деятельности
обучающихся
Участие в дискуссии, выполнение
тематических заданий.
Групповая, индивидуальная, парная
работа.
Работа под руководством педагога,
самостоятельная работа.
Ретроспективная и проспективная
рефлексия.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
43

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации своих прав, уважение прав,
свобод и законных интересов других людей;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремлениек взаимопониманию
ивзаимопомощи.
В сфере патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины – России и собственного
региона, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигами трудовым достижениям
народа.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора.
В сфере эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своегои других народов,
понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникациии самовыражения для
представителей многих профессий;
стремление к творческому самовыражению в любой профессии;
стремление создавать вокруг себя эстетически привлекательную среду вне зависимости от той
сферы профессиональной деятельности, которой школьник планирует заниматься в будущем.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровьяи эмоционального
благополучия:
осознание необходимости соблюдения правил безопасности в любой профессии, в том числе
навыков безопасного поведения в интернет-среде;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образжизни;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, вызванным необходимостью
профессионального самоопределения, осмысляя собственный опыти выстраивая дальнейшие
цели, связанные с будущей профессиональной жизнью;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права
другого человека.
В сфере трудового воспитания:
осознание важности трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности
на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском
обществе;
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной
организации, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельновыполнять такого
рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого;
готовность адаптироваться в профессиональной среде;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
осознанный выбор и построение индивидуального образовательно- профессионального
маршрута и жизненных планов с учѐтом личных и общественныхинтересов и потребностей.
В сфере экологического воспитания:
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
проблем и путей
их решения;
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
31.01.25 09:19 (MSK)
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

Действует с 01.11.24 по 25.01.26

осознание потенциального ущерба природе, который сопровождает ту или иную
профессиональную деятельность, и необходимости минимизации этого ущерба;
осознание своей роли как ответственного гражданина и потребителяв условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
В сфере понимания ценности научного познания:
овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
овладение
основными навыками
исследовательской деятельности
в процессе изучения мира профессий, установка на осмысление собственного опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения цели
индивидуального и коллективного благополучия.
Метапредметные результаты:
В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов
решения, выбирать наиболее подходящий с учетомсамостоятельно выделенных критериев);
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречияв рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или
данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов
и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, предназначенную
для остальных обучающихся по Программе.
В сфере овладения универсальными учебными коммуникативными действиями:
воспринимать и формулировать суждения в соответствии с целями и условиями
общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, знать
ираспознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести
переговоры; понимать намерения
других,
проявлять уважительное
отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои
возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие
и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении
конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм
взаимодействия при решении поставленной задачи;
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды.
В сфере овладения универсальными учебными регулятивными действиями:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать
предлагаемые
ДОКУМЕНТ
ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ варианты решений;
делать выбор
и брать ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ответственность за решение;
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
31.01.25 09:19 (MSK)
Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
Действует с 01.11.24 по 25.01.26
владеть
способами
самоконтроля,
самомотивации
и
рефлексии;
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной
задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций,
установленных ошибок, возникших трудностей;
уметь ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА
МАРКИНО СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ,
Назарова Лидия Васильевна, Директор

31.01.25 09:19 (MSK)

Сертификат 69A819EF9940650923D89BD2ECE99BFA8080AC1D
Действует с 01.11.24 по 25.01.26